旧制中学の教科書は英語→翻訳→和製と変遷していった

京都府立洛北高等学校・洛北高等学校附属中学校京都府教育委員会HPより

『日本の名門高校 – あの伝統校から注目の新勢力まで –』（ワニブックス）の発刊を記念しての連続記事の8回目。テーマは旧制中学のカリキュラムである。

幕末になると、藩校でも洋学が教えられるようになった。幕府でも必要に迫られて蕃書取調所などが設けられたし、各藩でも研究や教育が開始されたものであり、明治になると競ってお雇い外人を招き、漢学を専門としていた教師たちは失業していくことになる。

たとえば、盛岡藩では、明治二年に南部利恭が転封されていた白石から復帰して盛岡藩を再建したので、戊辰戦争勃発から休校していた作人館を、あらたに洋学所を開設するなどして再開した。

明治3年になって財政難の盛岡藩は全国的な廃藩置県に先立って廃藩となり、盛岡県が置かれて、藩学作人館は県学校と改称された。そして、国学を中心として皇学、漢学、洋学、算学の四学科制が採用されたのである。

皇学科では、古事記、延喜式八之巻、日本書紀、古語拾遺が、漢学科では四書、春秋左氏伝、十八史略、元明清史略が、洋学科では英文典、地理書、理学訓導、算学科では和算、洋算（加法ヨリ開平立方ニ至ル）が教えられることとなった。

だが、明治4年には、「漢学休業候事」が県庁から出されて、洋学教育のみを行うこととなり、盛岡洋学校と改称した。そして、翌五年には、学制が発布され、従来の学校を一旦廃すことになり、作人館を継承してきた盛岡洋学校も廃校となったのである。

のちに京都一中（現在の洛北高校）となる京都府中学が開校したのは、明治3年であり、日本で最初の旧制中学校といってよいであろう。しかも、この中学は湯川秀樹、朝永振一郎という日本人ノーベル賞受賞者の第一号と第二号を輩出した。そして、戦後体制のなかで進学校としての栄光を失うに至った時代を経て、最近は中高一貫クラスの創設など名門復活へ向けての模索のなかにある。

そんな数奇な歴史を持つ本校のケースステディーを通じて、旧制中学から新制高校に至試験科目は、国語200点、作文100点、算術200点であった。大正九年からは、国語200点、作文100点、算術200点、歴史100点、地理100点、理科100点であった。

明治19年6月の「尋常中学校ノ学科及其程度」（文部省令第14号）に準拠してつくられたものであろうが、省令の表と授業時間数を比較してみると、英語、数学に特に力を入れた上級学校進学準備型のものであったことがわかる。

たとえば省令では、1年生の英語の時間数は6時間にすぎないのに、本校の場合、その2倍の時間をとっている。数学も省令で4時間のところ、本校では6時間とっている。図画と体操は省令の時間数を下回っているし、唱歌の時間を全く設けていない。

また教科書がほとんど翻訳ものであることが注目される。

しかし、大正になると、教科書などが日本語化されたのはもちろんである。明治日本は、まず、過去の学問を棄て、英仏独など外国語で世界トップクラスの学問を学んだ。だが、一段落すると、翻訳書が広範に行き渡り、伝統的な教育内容も少し見直された。

このことで、高学歴層は広い広がりを見せたし、中国人が欧学を和訳書を通じて学び、留学生として退去やってくるという効用ももたらした。

だが、翻訳というフィルターを通した知識習得方法が世界最先端の知識を得たり、偏りのない世界の常識を知る妨げになったのも事実だ。これは、日本だけでない。たとえば、ロシア人科学者は、1950年代はドイツ語などの書物を通じて世界とつながっていたが、1960年代になるとロシア語で用を済ませることとなり、これが世界の流れから後れをとる下人になったともいわれる、難しいところである。

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【目次】
はじめに伝統の名門校から躍進する注目校まで
第1章東京・神奈川の名門高校
第2章関西の名門高校
第3章中部の名門高校
第4章東日本の名門高校
第5章西日本の名門高校

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